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大家好，我是小业，我来为大家解答以上问题。四年级写批注的五种方法，批注怎么写很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！

1、批注是个人对作品的再创造，会写批注的人是进了读书殿堂的人，能写批注的人是带着头脑读书的人，养成写批注习惯的人拥有一笔精神的宝藏。

2、 一、什么是批注 批注就是对把文章的批评和注解，批注处一般是文章引发个人情感共鸣处，能凸显文章的精神内核，养成作批注的习惯能大大提高阅读的效果和质量。

3、批注也是我国文学鉴赏和批评的重要形式和传统的读书方法，批注的质量体现着一个人深厚的文学功底。

4、 二、批注的位置 批注的位置可以是“眉批”（批在书头上），可以是“旁批”（字、词、句的旁边，书页右侧），可以是“尾批”（批在一段或全文之后）。

5、 三、批注的角度 文本通吃：新字新词注音释义、做内容提要、就事论事写批语、名言警句有提醒，对文本内容进行分门别类，便于日后查阅。

6、 2、人物评点：可分析人物的性格、进行人物的对比、列出人物的成长录、剖析人物性格等的成因、联络人物相关背景知识、预测人物发展前景等。

7、 3、剖析写法：结构安排、行文线索、前后照应等方面的可借鉴之处，皆可做为思考对象。

8、 4、批判文本：带着批判的精神，有选择的吸纳文本的精华，对与个人观点相左处，要学生合理的质疑。

9、 5、质疑问难：对文章提出个人的问题，生发点既可以是文本的晦涩之处，也可以是联想到的其他问题。

10、 四、怎样做批注。

11、 圈圈点点 在初读时用一套固定符号，注音、释字、划出重点词句、标出自然段序号、文章的中心句或重点语句等。

12、圈点和勾划的地方不可过多，通篇都加了五花八门的记号，反而看不出哪里是重点了。

13、 2、赏析文本 可以从修辞生动、动词准确、修饰语精当、哲理深刻等方面赏析。

14、 （1）欣赏。

15、示例：如《小桥流水人家》中“一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。

16、溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。

17、有两三枝特别长的，垂在水面上，画着粼粼的波纹。

18、当水鸟站在它的腰上歌唱时，流水也唱和着，发出悦耳的声音。

19、” 批注：“水鸟站在小溪的腰上，这个‘腰’字用得真好，小溪就显得格外柔美了！我写文章必须认真推敲、炼字。

20、” （2）感悟。

21、示例：《窃读记》：“我们是吃饭长大的，也是读书长大的。

22、”批注：吃饭能让我们的身体成长，读书能让我们的思想成熟，心灵净化，人格高尚，读书和吃饭同样重要。

23、 （3）批评。

24、（4）联想。

25、鼓励学生进行同比迁移的联想即可。

26、（5）补充。

27、即仿写、续写。

28、（6）写读后感。

29、 五、批注的注意事项熟能生巧。

30、2、明确目的。

31、要防止为了批注而批注，乱划一气，胡批一通，反而会影响对文章的深入理解。

32、3、有充分的自主读书时间4、给学生自我展现的机会。

33、最好有专门的批注展示课，尊重学生多元解读，允许在课堂上发表不同的意见。

34、 5、树立榜样，交流方法写批注并不是写得越多越好，要写到点子上。

35、鼓励学生写出自己的感悟，对自己的启示，联系生活实际，适当引用名言，引用读书时读到的例子。

36、 批注式的阅读，会为思想的飞扬创造更大的空间。

本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。